Category: образование

Птица

Право на труд

Почему-то теперешее время сравнивают с советским по материальному показателю, сравнивая чего было, чего не было, что по чём, что доступно и что нет, а именно из последнего — жильё, медицина, образование, разнообразие досуга независимо от материального уровня.

Кроме вопроса доступности жилья, которое тоже следствие самого важного, всё остальное не самое главное, оно вообще неважно, если — и это строго буквально: есть чем кормить детей.

А самое важное — это когда есть работа. Когда нестрашно её потерять и всегда её можно найти, причём такую, что нравится и именно там, где нравится жить.

Все эти тогда и сейчас в пересчёте на курс рубля и цены — это всё как-то убого, как толкотня на скотном дворе. У людей отняли самое важное — право на труд. Отобрали радость видеть результаты своего созидательного труда.
Не у всех, конечно — кому-то повезло с профессией, и заработком, и местом жительства.
Но в массе своей люди ушли в купи-продай или обслуживание этого купи-продай.
И подавляющее большинство вынуждены были переехать, крутиться, стали тратить на транспорт по нескольку часов в день… и пошло массовое переселение в жильё для прислуги и рабов — многоэтажные клети в плотной застройке, где непонятно что делать, кроме как только есть, спать, смотреть телек или сидеть за компьютерами по своим углам.
Можно считать, что крупно повезло, если около клетей есть хотя бы спортклуб или ещё какое место, где нескучно, интересно и весело.
Повезло, если на работе социальная среда не заставляет выть на луну и есть неплохой коллектив (слово то какое — почти что табуированное теперь).
Но как правило этого всего нет.

Либо ни работы, ни денег — только заработки. Либо нелюбимая работа — зато деньги есть, есть куда потратить.
Можно, конечно, ещё любить заниматься купи-продай.
Можно получить всё ещё лучшее в мире образование, найти боле-мене интеллектуально захватывающую работу (хотя бы первое время) и всё равно заниматься обслуживанием трубы.

Вот оно счастие, да?
Права на труд нет, зато есть права потребителя.
I am a bird

Лидия Ивановна Коваленко

Отзывы физтехов.
В советское время она, как там пишут, ещё группу гоняла будить раздолбаев на первых парах или переносила семинар на вечер, если половина не приходила: «Почему мы? - вопили мы, - Не пришли-то они! - А у нас - социализм и вы должны отвечать за Ваших товарищей! (Черт возьми, какими аргументами она теперь лечит индивидуализм?)» — это теперь не лечится, а поощряется, дубовость и паразитизм — тем более. Потому физтех и стал выпускать уже необременённую интеллектом прослойку, зато штампованную знаменитым брендом.
На фоне того, как альма-матер стала превращаться в чушок, Лидия Ивановна умерла, оказывается, уже скоро как 10 лет…
Очень жаль… Рано для таких людей.

У нас она официально не вела, но я и ещё народ ходили к ней вместо своих пар или факультативом. Она была очень популярна, на консультациях перед экзаменами/контрольными у неё был аншлаг, а экзамен она даже у самых дубов принимала так, что они через несколько часов уходили со знаниями на боле-мене приличном минимуме, пересдачи она ставила, если уж совсем пустоголовый экземпляр заваливался отгрести халявы.

Прекрасный человек и преподаватель, уникальнейший. Таких 1 на миллион. Почитайте отзывы.
Barfuss

Это стоит скриншота :D



Догадайтесь, откуда наскакивает голова по ссылке на скриншоте.
Collapse )
Однако, говорящая голова Пети, который, несомненно, считает себя интеллектуалом, набрасывает то ли с методички, то ли со своей курсовой, которую он содрал то ли откуда-то из сети, то ли с какой-то телепередачи.
flame

Гадская номенклатура или…

По поводу этой группы, этих детишек Сталин не случайно в 1941 году сказал «проклятая каста». В каких обстоятельствах он это сказал. После того, как в город Куйбышев (ныне Самару) была переведена часть правительства СССР там возникла конфликтная ситуация потому, что номенклатурные родители не хотели чтобы их дети шли в одну школу с детьми работяг города Куйбышев. Сталин об этом узнал, он пришёл в бешенство и сказал «проклятая каста» и запретил это. Но тихой сапой номенклатурные родители продавили это и их детишки учились отдельно. Но я вам должен напомнить, что в 1939-1940 годах появляются первые спецшколы у нас, то есть процесс уже пошёл тогда и не удивительно, что дети и внуки номенклатуры оказались социальными предателями дела своих отцов и дедов.
— цитата из документа (рекомедую весь к прочтению).

В более поздние времена во всех облцентрах как правило было несколько спецшкол с углубленным изучением английского/французского/техпредметов со 2го класса.
В английских спецшколах учились дети почти исключительно только номенклатуры, торгработников, во фр./тех. школах — ИТР, дети руководителей, финотделы, начцехов и т.п..
Но все эти школы обязаны были принимать детей и по месту жительства, хотя они часто располагались там, где работяги и простые ИТР не жили или почти не жили (административный центр, старый город).
Мой брат учился в такой тех. школе, я во французской. В обеих случаях это было не по месту жительства, мы были не одни такие, но исключения: был ещё набор по конкурсу, когда классы недокомплектовывались и шанс получали дети, родители которых вкладывали собственные усилия в образование детей.
Т.е. всё равно в спецшколах социальный состав классов был заведомо другой.
Моя школа находилась не в центре, но и не на окраине (не английский же), так что состав уч-ся был довольно пёстр.

Отлично помню, как некоторые (не все, но многие) учителя относились к детям, попавшим в мою школу по месту жительства из простых семей — они загодя, с самого 1го класса, были записаны в какие-то неполноценные. Соц. группки в классе формировались согласно соц. происхождению родителей.
В начальной школе я дружила только с мальчиками и у меня были хорошие отношения с одноклассниками из поступивших в школу по месту жительства, и, по-моему, их отношение к учёбе определялось отношением к ним учительницей начальных классов в куда большей степени, чем другими факторами. Они были вовсе не тупыми или заведомо неспособными. Некоторые мальчики из детей работяг были заведомо интереснее мальчиков из т.н. хороших семей, к которым в более старшем возрасте у меня пропал интерес совсем.
До сих пор вспоминаю одного одноклассника, которого не пустили в старшие классы (как раз тогда появилось это нововведение — отсев по результам успеваемости, когда часть детей вполне себе принудительно отправляли доучиваться в профтехучилища).
Такие яркие голубые глаза мне только несколько раз в жизни потом попадались. И вообще он был отличный и смекалистый парень, ему просто не хватало мотивации. Потом оказалось, что у него в средних классах родилась сестрёнка, отец его мать оставил и он полностью взял на себя роль мужчины в семье, возился с сестрёнкой, пока мать была на работе, был без ума от неё. Короче, его система ценностей и стремлений перестала коррелировать с мотивацией к учёбе.

В средних классах и старше родители моих приятельниц (это уже были только девчонки) по соц. статусу были ближе к моим родителям (ИТР).
Не знаю, как так получилось, но это факт.
А раздолбаи — как мальчики, так и девочки, были и среди привилегированных деток, но их, что называется, тянули и успеваемость их была выше.

Так что не только в гадской номенклатуре всё дело…
Академическая среда — вполне себе тоже выставка [пере/вы]рожденцев, уверенных в собственной исключительности.
cat

Машын лёнинг!

Не сказать, чтобы потрясающе, но придыхания и энтуазизм по поводу ракетпрома вероятного противника, а так же одного из методов вычматов прекрасны, как и некоторые высказывания особо просветлённых адептов в комментариях.

Как известно узкому кругу лиц, часть аппарата вычматов/вычстатов была не так давно забрендована под маркой Maсhine Learning.
Колониальные всасывания и интерпретации не заставили себя ждать.

Сегодня, дети мои, вы узнали, что, оказывается, наш железобетонный для некоторых задач классификации метод опорных векторов не применим для глубокого обучения! (это не я: каков запев, такие там и комментарии)

Культ карго и автоматическое благомыслие в границах, заданных метрополией, это как стиль, отличительная марка постнауки.

Специалистов по бигдата и датасаенсу развелось как грязи, конечно. С соответствующем уровнем кислотности, что иногда аж зубы сводит от её уровня.
I am a bird

«…и вдунул в него…» — ALS miracle survivor

И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в него дыхание жизни, и стал человек душою живою [Быт. 2,7].
И возвратится прах в землю, чем он и был; а дух возвратился к Богу, Который дал его [Еккл. 12,7].



Что это другая персона лучше всего видно там, где его показывают на видео (см. здесь уже его состояние, когда он был ещё молод). С зубами, конечно, получилось хуже всего, но это не единственный промах. Собственно как обычно — чем масштабнее ложь, тем больше в неё верят массы, но тем больше надо производить и выхлопа. А амбре от выхлопа уже сложно не заметить тем, кто следит за гигиеной.

Но всё это шоу больше всего интересно якобы интеллектуально богатым содержанием, которое передаётся, дескать, одной какой-то мышцей лица. Самый быстрый способ передачи информации бинарным методом, а иначе тут никак, с аналогового ввода (ввод производится человеком) — это азбука морзе, профессионал с опытом может передавать до 100 знаков в минуту, не считая обязательных пауз и времени на знак-тире — это порядка 25 слов в минуту максимум, используя сокращения (англ.) и если знак=слово, реально — ещё медленнее раза в 3-4. Потому все эти спектакли на публику с пациентом, выдаваемым за величайшего физика-теоретика, выглядят столь дико и столь ничтожно нище по траснлируемой информации, где всё время с теми или иными вариациями, но удивительно быстро, передаётся одно и то же, плюс «мудрые» и актуальные вставки с убогой, лапидарной или просто избитой смысловой нагрузкой.

Далее пошёл совершенно дикий вброс, что у Хоукинга есть уникальнейший приборчик, который читает его мысли напрямую в синтезатор речи (см. 2ая ссылка выше) — публика схавала и это, не давясь.

По той же ссылке есть душераздирающий эпизод, где студент бодро переводит за настоящим Хоукингом (лет 40 назад) его уже совершенно нечленораздельную речь. «Переводит» не какой-то там очень близкий человек. Студент.
Этот эпизод длиннее:
Мы все вышли из сингулярности, сингулярности Большого Взрыва, так что в этом не будет ничего неестественного, если мы закончим в другой сингулярности. Ты можешь сказать: пыль к пыли, прах к праху и сингулярность к сингулярности.
Да блестяще, чо. Оригинально и оч. в кассу для управления плебсом… to rule the world, т.ск.…
soft agression

Так это же и про научных работников ныне тоже!

Армейская мудрость гласит: чтобы солдату в голову не приходили дурные мысли, он должен быть постоянно занят; не важно чем, главное – занят. Чтобы в головы педагогов не проникли хорошие и умные мыли, они тоже должны быть постоянно заняты какой-нибудь пустой и тупой работой. Поскольку красить траву в среде преподавателей как-то не принято, нужно изобрести аналог «покраски травы» для профессуры. … Аналогом «покраски травы» в ВУЗах может быть заполнение бесчисленных и никому не нужных бумаг и отчетов. Каждый год надо менять формы основных документов, чтобы всю документацию надо было переделывать заново. Но педагоги (особенно советской закалки) – люди вредные, упертые и стойкие. Даже в бессмысленном деле они запросто могут найти творческую составляющую. Чтобы исключить эту возможность, необходимо в документооборот ввести элемент авральности: около 30% всех бумаг следует требовать предоставить срочно и с-сегодня-на-завтра"
...
Унизительна ситуация, когда моей работой руководят некомпетентные чиновники, когда мою деятельность контролируют и оценивают люди, не разбирающиеся в том, что я делаю, когда во власти этих людей моя зарплата, карьера и возможность выгнать меня с работы.
via от ru_teacher
Причём это везде, что в РФ, что у (других) буржуев.
Только один нюанс, которого, пожалуй, нет у учителей: некая избранная и, как правило, наименее интеллектуальная, зато наиболее прохиндеестая часть штата каким-то образом оказывается аж в экспертах и, в отличие от автора статьи ниже — играет отведённую им партию со всем своими тщеславием и апломбом, по величине обратно пропорциональным профессиональному опыту, знаниям, да и вообще не шибко ярко то блистая тем самым интеллектом, по статусу вроде как положенном наличествовать.

Причём РФ ещё идти и идти до той идиотии, которая царит в научных учреждениях Запада — This Does Not Represent the Views of the University — оч. рекомендую прочитать статью хотя бы через гугль-переводчик: «Это не отражает взгляды университета».
Статья о ситуации в университетах США и Канады, но в Испании всё именно так и даже кое-в-чём они превзошли метрополию. В Англии немного умереннее, чем в Испании, нет той дичи, в целом они действуют тоньше, но тоже не особо выбирая методы воздействия на население, т.ск., передовой мыслию, а точнее — риторикой и ритуалами обширнейшего нео-клира (существенная, если не вся, часть научного сообщества).
I am a bird

Домашнее чтение

По чьим трупам шли к власти… и Легостаева тоже интересно почитать.

Комментировать особо нечего, изложенный материал выглядит внутренне непротиворечивым.
Для контрольной проверки до кучи к объявлению Андропова человеком года журналом Тайм во время оное захотелось проверить/уточнить одну деталь.
Действительно.
На похоронах Брежнева присутствовал всего-то только Министр иностранных дел юкеи, а проститься с Андроповым прибыла аж премьер Тэтчер.

Черненко зачитывает про почившего, что он, де, был «руководитель партизанского движения», однако, при перепроверке источников выясняется, что максимум — принимал участие в организации партизанского движения в силу занимания должности тыловой крысы второго секретаря Петрозаводского горкома ВКП, и то с 1944года. Номенклатурщик с самого начала деятельности, отсиделся в тылу, типа слаб здоровьем.
Оказывается, толком не имел ни образования, ни практики по организации чего-либо.

Карьерный взлёт Юрия Вл-ча начался сразу после его деятельности на посту посла в Венгрии ровно во время тех самых событий, после которых почти тут же его вынули обратно в аппарат. Роль Андропова в тех событиях настолько мутная, что трудно отогнать подозрения в провоцировании/инспирировании/успешной вербовке противником.
Причём предыдущий посол, которого Андропов вдруг сменил, был явно профессионал — и тут его перемещают, ставят на его место какого-то хрена-с-горы без образования, стажёра немного поошивавшегося в МИДе до того.
И на те.
flame

Ой, а как же так наша Дунька (Коля) опозорилась в Европах?

Некоторые товарищи вдруг высказали уверенность, что оный гимназист аж даже перед лицом цивилизованных европейцев опозорился.
Живёт же в оных наших гражданах ещё такой посконный ориентир на Европейскую Цивилизацию.

Специально для таковых граждан помещаю картинку:

И прошу особое внимание обратить на третий столбик: это распределение ответов на вопрос «кто внёс наибольший вклад в победу во Второй Мировой Войне?» среди немцев:
37% — США
27% — СССР
7% — Соединённое Королевство
4% — Какая-то др. страна
25% — Не знаю.

Остальные столбики — это соответственно распределение ответов среди граждан:
США(1), Франции(2), Дании(4), Швеции(5), Финляндии(6), Норвегии(7), Британии(8).
Источник — панельная конторка Британии.

Можете, потому, обратить внимание на последний столбик ещё: там всего лишь 50% и от себя я могу только добавить, что % даже маловат для этой страны, потому что именно такая интерпретация преподаётся в школах Великобритании, что суть практически поголовный охват населения.

А чего вы вообще хотели, когда глава государства РФ давится лишний раз сказать «Советский Союз», в средствах массовой информации РФ и в массовой ново-культурке оной же РФ Советский Союз упоминается исключительно в негативном контексте?
Когда основная дата рождения Советского Союза намеренно замазана самыми чёрными красками и на самом высоком уровне выставлена в небытие, что, однако, не мешает нынешним аппаратчикам вовсю отплясываться на Победе, 12 апреля 1961 и всех других случаях, когда им надо примазаться и полапать достижения СССР своими грязными ручками?
Barfuss

Вам толкают генетику? Проверьте ваши карманы.

И объясните кто-нибудь выбегале macroevolution что генов образования не существует, нет и быть не может. И прежде чем позориться на «Элементах» простыней, объясняющей плебсу заказуху с PNAS (Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, — рупор, да, журнал не из списка для джентльменов) — «Гены, способствующие получению хорошего образования, отсеиваются отбором», — пусть он спросит у западных коллег что значит в научном обществе столь натужно заниматься ретрансляцией такого трэша или пусть погуглит, как этот треш воспринимается народом (судя по всему выбегало не имеет офф-лайн контактов с теми, кого ему бы хотелось называть коллегами).

Кстати, как вам вообще заголовочек? Тот, что выбегало наше-всё-эксперт-по-эволюции придумало? Ничего, никого не напоминает? Не, вопрос не про GATACA, конечно. То было раньше и на самом деле, совсем не фантастика.
В статье PNAS то всё ещё прилично, но активно пиарившие её «открытия» где-то месяц назад (NB, сразу после публикации, что уже звоночек) западные журнашлюшки выражались точно так же.

Итак, цитата с оринала PNASa:
«We show that an educational attainment polygenic score, POLYEDU, constructed from results of a recent study is associated with delayed reproduction (P < 10-100) … Based on 129,808 Icelanders born between 1910 and 1990, we find that the average POLYEDU has been declining at a rate of ∼0.010 standard units per decade, which is substantial on an evolutionary timescale»
=
Показано, что полигенная оценка уровня образования, POLYEDU, построенная по результатам недавнего исследования, связана с задержкой воспроизводства (P < 10-100) ... На основе 129,808 исландцев, рожденных в период с 1910 по 1990 год, мы находим, что средняя POLYEDU снижается со скоростью ~0.010 стандартных единиц в десять лет, что существенно в эволюционном масштабе времени
→ Исландцы размножаются как кролики: чаще, чем раз в 10 лет точно!!
Думаю, что также излишне комментировать убедительную силу числа 10-100, а ровно как оно получается, образованным людям со стандартным темпом размножения и закончившим хотя бы советскую школу.

Теперь понятно, почему выбегало читателю не показал собственно самую вишенку с тортика? Потому что читатель (а вдруг он окажется с мозгом?) должен хавать пропаганду не разворачивая.

В самой статье, конечно, речь не про «гены, способствующие получению хорошего образования», а про variants (мутации в ДНК вообще), ассоциированные с cognitive ability (познавательные способности).
Таких «ассоциаций» ныне в т.н. научных публикациях — как грязи. Огромные деньги пилят ребята. Потому что гранты, потому заказ. Потому что нео-евгеника. Быдло должно быть отсеяно.
Только, вот, у ребят одна беда: их «ассоциации» редко когда проходят фильтр «correlation ≠ causation» (корреляция не свидетельствует о причинности), если не вообще притянуты за уши методом p-value-hacking (сам термин уже стал мемом с тех пор). А так всё хорошо — гранты валятся как из рога изобилия, нужные открытия вылетают как пробки из бутылки. Кто девушку кормит, тот и…